STUDIES IN KUNSTVAKIDIOTIE by Mirjam van Tilburg

Welcome to "Studies in Kunstvakidiotie". Here, you can browse through the photographs, essays, drawings, audio and video clips. ‘Studies in kunstvakidiotie’ is the doctoral research of Mirjam van Tilburg at Antwerp Research Institute for the Arts (ARIA). This is a study in arts education from within the arts. She tries to shift the dominant image of life-long-learning (LLL) and provide insight into the possibilities that this LLL space also provides to art teachers. By searching in this way, more and more became clear about life-long-learning of art teachers. Therefore, a linear cause-and-effect narrative did not seem to do justice to the subject matter. The term ‘studies’ in the title is sketchy — it also involves repetition and seeking connections and, above all, it is a derivative of studio and study. Five essays form the markers within ‘Studies in Kunstvakidiotie’. Together, they construct a narrative. The essay ‘(onder)zoek in kunsteducatie’ describes practices and values that stem from Mirjam van Tilburg’s artistic practice: education. The motivation behind this research is that art teachers find LLL events to be limited. The essay ‘LLO als commoning practice’ discusses the possibilities of commoning practices. The examples: The New School Collective and studios are outlined herein. The studios are the experiment within this doctoral research. During the winter of 2020-2021, Mirjam van Tilburg worked with ten art teachers. The experiment of this doctoral project coincided with the Covid-19 crisis. Together they occupied artist studios in Tilburg and Rotterdam to de-automate and look at teaching practices. The essays ‘Blik’ and ‘Tijd’ therefore propose two topics of conversation within LLL: the ‘aesthetic glance’ and the temporal experience of ‘interruption’. These essays question the efficient and productive order prevailing in the work environment and LLL of art teachers. The essay ‘Herontdekking van Kunstvakidiotie’ is the story of a change in the craft of art teachers in the first Covid-19 crisis year. The term ‘kunstvakidiotie’ in the title cannot be directly translated into English because it is a compound word and may have specific connotations in the Dutch context. The essay describes how in these studios, art subject teachers had one foothold: artistic fervour.

<-home

Dankwoord

Een zoektocht als dit doctoraatstraject doe je niet alleen.

De doctoraatscommissie bestaat uit: Pascal Gielen (hoofd promotor), Professor Sociology of Culture & Politics van Antwerp Research Institute for the Arts Universiteit Antwerpen, Indra Wolfaert (promotor), opleidingshoofd Educatieve Master Beeldende Kunsten Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen, Gert Biesta (extern lid, professor Maynooth University en University of Edinburgh) en Annick Schramme (hoogleraar Universiteit Antwerpen).

De kunstvakdocenten uit de studio’s van Tilburg zijn: Esther Brouwer de Koning, Doreth Donkers, Dirk Hulsenboom, Irene Ulrich en Kim de Weijer. En uit Rotterdam: Sanne Avenhuis, Nadine van Hulst, Sheila Meijers, Inge Spaander en Ruben Tammer. Kunsteducator en onderzoeker Marieke Stein interviewde alle kunstvakdocenten. De betrokken kunstenaars zijn: Swendeline Ersilia, Milou van Ham, Suzanne Kipping, Navid Nuur, Sanne Rambags en Barbara Visser.

Om dit experiment van de studio’s te realiseren, hebben de volgende partners bijgedragen: Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam, Fontys Academy of the Arts, KCR, Kunstloc Brabant, Stichting Ateliers Tilburg. Met bijzondere dank voor studieleider Jan Staes en coördinator Ellen Oosterwijk, die op een belangrijk moment in me geloofden.

Ik dank iedereen die mij heeft gesteund en geïnspireerd tijdens dit traject. Soms in de vorm van een intensief samenzijn, soms door een klein maar belangrijk sleutelmoment. Het was me altijd een eer.

Linda Ammerlaan, Anke Bangma, Joop Berding, Evert Bisschop Boele, Jolanda Bouman, Robin Brugman, Ingrid Commandeur, Noëlle Cuppens, Els de Bruyn, Renske de Groot, Wilma de Jong, Inouschka de Nooijer, Fleur Doelman, Rolf Engelen, Tobias Frenssen, Emiel Heijnen, Nicky Heymen, Marike Hoekstra, Falk Hübner, Hester IJsseling, Fianne Konings, Carla Lagarde-de Waal, Esther Leenders, Eva Lemstra, Elles Lenssen, Clara Linders, Marijke Lucas, Jan Masschelein, Yoeri Meessen, Martine Nederend, Elke Nelen, Christianne Niesten, Remco Pijpers, Paul Pos, Anne Potters, Miriam Rasch, Leo Reijnen, Brit Rooswinkel, Esther Schaareman, Stijn Sieckelinck, Pien School, Liesbeth Slats, Mirjam Somers, Maarten Tas, Marian Thunnissen, Herma Tuunter, Ariadne Urlus, Maarten Jan van ’t Oever, Willem van Dam, Monique van de Heuvel, Froukje van de Klundert, Jolijn van den Heuvel, Loth Van Den Ouweland, Elsje van Leeuwen, Aldje van Meer, Olga van Miert, Bart van Rosmalen, Nancy Vansieleghem, Mientje van Tilburg, Tonny van Tilburg, José van Veen, Yasmilla van Vliet, Joost VanMaele, Carlijn Veld, Katrijn Verstegen, Judith Vorwerk, Mieke Weinans, Floortje Westerburgen, Janeke Wienk, Evelyn Wiesen, Astrid Witters, Naïma Zeijpveld, Amber Zwanenberg.

Het meest van allemaal bedank ik mijn dochters Aletta en Mara en mijn man Bas Banning. Hun humor, steun en lichtvoetigheid zorgden ervoor dat ik dit kon doen.

Mirjam van Tilburg

m.vantilburg@fontys.nl

Mirjam van Tilburg is onderzoeker en docent aan de Master Kunsteducatie van Fontys Academy of the Arts te Tilburg.

Tip

Tip

Dankwoord