Esta instalação decorre de uma prática artística vivida no Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Sociais, Conexões Artísticas e Saberes Locais da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).
Com foco em aprofundar uma experiencia sensorial, propomos uma instalação com o objetivo de despertar a sensibilidade das pessoas, a ideia é que, com a instalação artística, quem já conhece o lugar, seja despertado para apreender o lugar do ponto de vista da sensorialidade e ampliar a conexão com o próprio lugar.
Nesse sentido, esta pesquisa, contribui diretamente para a realização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela UNESCO, particularmente:
ODS 4 – Garantir uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa, e promove oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
ODS 15 – Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, travar e reverter a degradação dos solos e travar a perda de biodiversidade.
Tais questões são esperadas num estudo proposto pela professora [1]Paula Molinari, em uma das tarefas executadas durante a disciplina Epistemologia da Cultura, com o objetivo de instigar uma nova perspectiva sobre a arte e o artista.
[1]MOLINARI, Paula Maria Aristides de Oliveira. Comunicação Oral durante a disciplina Epistemologia da Cultura, Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Sociais, Conexões Artísticas e Saberes Locais da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), realizada na cidade de Parnaíba – PI, 2025.
O local selecionado para a prática apresenta uma paisagem sonora bastante interessante e única, principalmente pela variedade de sons que se sobrepõem, como o rio, sons do vento, folhas, insetos, pássaros e outros animais, vozes humanas das pessoas que transitam e visitam o local para lazer e passeio, os barulhos da cidade, que, combinados, criam uma paisagem sonora rica e complexa, “paisagem nos remete à imagem, mas temos que ficar atentos para os sons de cada paisagem, e nesse momento, a curiosidade, a memória e as tentativas de execução desses sons serão atividades muito recompensadoras” (SCHAFER; 2009).
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Sensibilidade musical para o rio através do violino Vendar os ouvintes no balneário para amostra de sons baseada no rio que volte suas atenções para a natureza. Exemplo: usar o violino. |
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Escuta sensível Registrar as impressões sonoras em quatro locais do espaço. Considerando a paisagem sonora. O registro poderá ser feito de olhos vendados. Uma pessoa pode mediar e escrever as impressões das pessoas de olhos vendados. Essa ação poderá ser feita com o próprio grupo e com as pessoas que estejam circulando no lugar. |
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Performance a partir dos sons da paisagem: A Elenice poderá realizar uma performance com dança a partir dos sons locais, inclusive do som do violino. |
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Amarelinha africana ou a “amarelinha tradicional” ao som do violino. Primeiramente montaríamos de forma visual uma amarelinha africana ou a amarelinha tradicional. Deixaríamos a Eunice com o violino de longe, observando a interação das pessoas com essa parte mais visual. Da mesma forma, os demais integrantes ficariam de longe, com o mesmo objetivo da Eunice. Ao passo que as pessoas fossem interagindo a Eunice tocaria alguma melodia simultaneamente. Os demais poderiam reproduzir outro som ou fazer alguma reação a ação observada do público. Deixaríamos as pessoas por si só perceberem essa dinâmica. |
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Ponto de escuta ao ar livre Promover a escuta sensível e consciente do ambiente sonoro do Balneário Buriti, incentivando a valorização dos sons naturais e culturais do local. Dividimos o grupo em 4 ou 5 pontos de escuta, organizamos um círculo demarcado ou uma cadeira para que a pessoa sente e fique com os olhos vendados e escute os sons do local. Após a atividade de escuta sensível, a pessoa escreve o que mais chamou sua atenção ou qualquer outro tipo de percepção que teve. Depois, coletamos todas as impressões escritas e fazemos um mural. |
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Explorando Sons e Sensações Objetivos: Estimular a percepção auditiva, a expressão de sentimentos e a reflexão sobre as sensações provocadas pelos sons percebidos no Balneário Buriti. Materiais: Cartões com QR Codes, pendurados em uma árvore, contendo registros de sons do Balneário Buriti (sons captados do rio, das árvores, do vento, dos animais, etc.), Cartões com perguntas para reflexão que serão distribuídos ao lado dos QR Codes. Descrição da atividade: 1. Exploração Auditiva: Cada participante é convidado a apontar a câmera de seu celular para um QRCode e escutar o som registrado. Pode ouvir quantas vezes desejar. 2. Reflexão Escrita ou Oral: Após escutar o som, o participante passa para um cartão de comando com perguntas que o incentivam a refletir: “O que eu ouço?”, “O que eu sinto ao ouvir esse som?”, “Como meu corpo reage ao escutar esse som?” 3. Compartilhamento coleta de dados: O participante poderá escrever ou dizer em voz alta sua resposta, estimulando a conscientização de suas sensações e pensamentos. Sugestão de perguntas para os cartões de comando: “O que eu ouço?”, “O que esse som me faz sentir?”, “Meu corpo reage de alguma forma ao ouvir esse som? Como?”, “Que sensação ou lembrete esse som traz para mim?” |
Novas impressões para execução da prática
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🌀 Experiência Sensorial Direcionada Tema central: Sons do buriti – escutar, sentir e criar |
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🎯 Objetivos: Estimular a escuta ativa e a percepção sensorial; Promover a criação a partir da experiência sensorial. |
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👁️🗨️ 1. Corpo Estático Vendado Participante em um ângulo específico. Com os olhos vendados (privação visual). Corpo posicionado ao lado de um manequim. |
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🧠 2. Comandos da Experiência 🛑 Comando 1: Parar por alguns segundos ao lado do manequim. Fechar os olhos ou permanecer com a venda. Permanecer em silêncio e imobilidade por 30 segundos. ✍️ Comando 2: Escrever livremente sobre a experiência: O que sentiu? O que ouviu? O que viu (imaginou ou recordou)? Depositar o registro na caixa ao lado. |
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🧘♂️ Elementos Ativados Audição: som do buriti. Tato: percepção do espaço e do corpo imóvel. Imaginação: imagens mentais ou sensações evocadas. |
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🎨 Criação Final Registros escritos compõem uma instalação ou acervo coletivo. Experiência sensorial transformada em expressão escrita. |
REFERÊNCIAS
MOLINARI, Paula Maria Aristides de Oliveira. Escuta e criação caminhos para a arte sonora e ambiental. São Luís: EDUFMA, 2022.
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante/R. Murray Schafer; tradução Marisa Trench de O. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva, Maria Lúcia Pascoal. - São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991.
SCHAFER, M. Educação sonora: 100 exercícios de escuta e criação de sons. São Paulo: Melhoramentos, 2009.