Afsluttende oppgave 3 (dokumentation og refleksion)
Gennem hele undervisningsperioden skal studenten dokumentere ved brug af
forskellige medier processen mod udformning af både den todimensionelle form og
digitale udstilling. Dokumentationen skal publiceres på RC.
Prosess
Denne perioden er eksperimentell og uforskende
Fortanker og
Før vi begynte fikk vi delt tema. Det ble gren, og jeg hadde noen tanker på
Når vi fikk oppgaven og det åpnet seg for å utvelge seg hva man skulle jobbe med. Jeg ville veldig gjerne få gjort noe med materiale av foto og video jeg har tatt opp fra forskjellige stunder gjennom fjoråret og bestemte for å finne en løsning å bruke dette gjennom oppgaven.
"Jeg liker å dokumentere øyeblikk i livet mitt ved hjelp å ta bilder og videoer. Metoden min er å bruke analogt kamera og Nintendo 3DS for å fange opp en spesifikk estetisk uttrykk, som jeg vil gjerne kalle nostalgisk. Det har en drømmende atmosfære med en gammel kvalitet som skaper en stemningsfull og foredlet uttrykkk, ganske likt som når man så tilbake på gamle fotoalbum.
Med valgt fenomen prøvde jeg å søke hva som gjorde nostalgi så viktig og interressant for min del. Hvordan en gang autentiske minner blir romantisert til å et så stort minneverdig øyeblikk at man til og med oppdager lengsel.
Jeg ble inspirert av et utseende på en karakter fra videospillet Ark. Karakteren heter Helena og i den gjennomsiktige kroppen ser man et nettverk av forskjellige farget elementer. Særlig fargen oppfanger et fint estetisk uttrykk
Ved å bruke dette fortsatte jeg på å se hvordan en gren hadde sett ut. Jeg tegnet opp med farget tusj og pen og resultatet ble jeg veldig fornøyd med.
Gjennom å utforske nostalgi kom jeg fram til minnestrøm. Det var noe med dette ordet som jeg følte kunne videreutvikle, så derfor kom jeg fram til både en kort tekst og skisse til min forståelse.
Så jeg fortsatte videre og tegnet opp og malte inn treet. En blå guache maling brukt først og videre malte jeg inn den varme delen med akryl og vannmaling.
For å få oss på tema fra starten av emnet gikk vi gjennom en rask øvelse hvor vi skulle beskrive hvilket tre vi er. Jeg valgte å være en blanding av piletre og epletre, og på bildet ser man valgte kvaliteter.
Ved å legge til lignende strømmer som er malt papp eller papir kunne jeg utforme og skape dybde på grenen. Dette bidro til hvordan disse strømmene overlappet hverande visuelt
Jeg brukte tusj og akrylmaling til fremheve de varme nostalgiske strømmene. Jeg innså det ble litt for mye spenning mellom fargene og dermed prøvde å dempe ned dette ved å male en lysblå mellom de varme fargene og den blå konturen.
Jeg bearbeidet skissen og valgte å ha med flere farger. Den var vanskelig å passe inn det hvite høylyset. Liker tanker på å ha tråder som overlapper i minnestrøemmen, også tredimensjonalt, men ble ikke helt fornøyd med utprøvingen.
Disse elementene som tredde over og under hverandre la jeg til gjennom hele grenen. Også fikk jeg på plass den nederste delen hvor grenen flettet seg inn i de andre delene.
Neste var å finne kompisisjonen til grenen. Jeg tegnet lignende grener fra tidligere tegninger ogfant en kombinasjon av 2 som jeg likte. Prøvde og å se for meg hvordan den satt på treet og hvordan de nostalgiske bladene var plassert.
Den siste og største tegningen var ideen på hvordan grenen skulle se ut. Den manglet et par elementer likevel så var jeg fornøyd med resultatet.
Denne oppgaven gikk ut på at vi skulle lage et visuelt tankekart av vært nåvalgte fenomen. Dette var utfordrende med et lite visuelt uttrykkk. Dermed valgte jeg å bearbeide og tidligere elementer jeg hadde brukt tidligere som sånn foto, filmrull og kamera. Etterpå prøvde jeg å visualisere et par minner med sterke farger og vannmalte illustrasjoner. Neste var jeg usikker på hva å gjøre, så bestemte meg for å ta tilknyttede ord som jeg hadde funnet og lage et "assosasjonstre" der ordene lå spredt. I tillegg lagte ejg en klokke av papp og tusj og til slutt fant jeg noen glassplater som jeg brukte som filter til å se på de forskjellige motivene med et nytt perspektiv, likt som i nostalgi.
Siden jeg brukte filmrull til mye og haddde det tilgjengelig så utfirsket jeg derfor med å lage et tre av filmrull. Jeg tegnet oppmindre filmruller med brun tusj og plasserte foto for å erstatte blader
Gjennom forskjellige kanaler.
Overlappes
Tløyes
Rekonfiguret
manipulert
og Romantisert
Blir norstalisge minner dannet
Her lagte jeg en skisse med vannmaling og tusj, og la oppå filmruller og foto for ha mer motiv og tilkobling.
Fikk oppgave om å finne fargepalett for uttrykket mitt, og ved å se på det som ble gjort tidligere manipulering av foto sendte jeg opp med dette:
Med en postmodernistisk tilnærming skulle vi i denne oppgaven legge til personlige medbrakte materialer. Gjennom første del var det plassering og utforskring av rom mellom elementene. Her dukket opp tilfeldighet, samspill, kaos og orden. Deretter kunne vi manipulere, flytte på og omskape, også ødelegge hvis det var behov. Dermed ble dette om til en stor kreativ lekeplass hvor materialene fikk nye formål og utseende. For meg var dette et spennende medium, men i starten, som også oppsto hos andre, var det vanskelig å løsrive seg og komme inn i en flyt sone.
Her fikk vi 2 tilfeldige illustrasjoner som vi skulle koble sammen og finne assosiasjoner og muligheter. Dette første vi trakk var gresskar og melk, og etterpå byttet vi ut melk for pegasus.
Jeg ville ha klart hvordan den digitale utstilling skulle se ut. Jeg prøvde tenke på hvilke elementer og symbolikk, og kom fram til viderearbeide med filmrull, kamera. Nye elementer ble kamerabag og nintendo. Jeg ville implementere disse i det visuelle uttrykket, enten i bakgrunnen eller i samspill med resten.
Så i denne oppgaven gikk vi gjennom hva epostilær skriving er, og eksempler på hvordan skrive brev. Dermed videre så skulle jeg skrive et brev til en tilfeldig klassekamerat om noe fra emnet så langt. Jeg valgte å skrive om den digitale utstillingen fordi det oppklarte hvor langt jeg har komt og tankegangen min. I tillegg hadde det vært bonus å fått en tilbakemelding. Jeg har faktisk ikke skrevet brev før, men er som å skrive en lengre samtale på mer uformel og broderlig vis.
Dette ble senere mitt utgangsounkt for den digitale utstillingen. Det estetiske uttrykket med et fargepallett som egner seg godt og relevante elementer brukt til.
Jeg likte godt den skissen hvor treet er bøyd og asymmetrisk med en lignende karikatur som bonsai tre. Jeg flettet inn de forskjellige grenene og adskilte dem for visualisere hvor hver vår gren gikk
Jeg la alt sammen i den digitale utstillingen og la til redigerte bilder sammen med filmruller for å forskjellige soner.
Da begynte jeg med å lage bakgrunn til den digitale utstillingen. Jeg tok bilder av de forksjellige objekte, limte og klipte de inn i photoshop og deretter startet emd å redigere dem og finne ut av komposisjonen
Etter å ha funnet ut av oppsett så forandret jeg på fargene. På grunn av den brune lærfargen på fotoesken tenkte jeg å gå for en mer myk og rød stemning som bakgrunn.
Lengre inn i emnet ble vi delt inn i grupper og presentert og gitt ut flaten tre utsmykkingen tok plass. Denne utstillingen skulle være fysisk og stilt ut på en vegg som var 2,50m høy og 5m bred. Vi ble 4 på gruppen og tenkte felles at vi skulle lage en som utgangspunkt for hver vår gren
"Her har vi BirGer som gjør lekser. Han fikk hjemme lekse om andre verdenskrig. Han hadde Spørmsål om «utløsere» av verdenskrigen. Og på tredje linje leste han noe interessant. Det sto «Jødiske menn ble ikke satt pris på og mistet jobben ovenfor unge hvite menn i Tyskland.» «By the Second the Nazi came to power, the jewish workforce diminished.” Dette skrev han ned"
Klassekamerat tegnet opp en digital skisse som vi skulle fløge og skisse opp. Vi gikk gjennom treet med lærer og alle ble motiverte for fremdriften. En ting som gjentok seg gjennom hvordan alle skulle utarbeide grenen sin var fargen blå. alle skulle visst ha en mengde med blåfarge i sin gren, men nyansen varierte seg.
Kort fortalt gikk denne ut på finne 3 tilfeldige ord, i en tilfelfeldig bok og så sette sammen en fortelling ved å bygge rundt ordene og lage setninger.
Relevante begreper:
Romantisering:
-Er å forestille seg eller fremstille noe som mer romantisk eller idyllisk enn det er i virkeligheten.
Autentisk:
-Brukes for noe som er ekte, opprinnelig, originalt eller som har egenart.
Minner:
-Om det å huske opplevelser og atferd gjennom å gjenkenne, ta frem tilbake eller repetere hendelser.
Spørsmål:
Hvorfor har jeg valgt å jobbe med dette?
- hva gjør det gøy å dokumentere
-hvilke valg tar jeg gjennom denne prosessen
-hvorfor er det kjekt å se tilbake på minner
-hva er nostalgi
Hva spesifikt prøver jeg å oppnå?
Hvordan har jeg tenkt å utforske prosjektet?
Hvilket uttrykk søker jeg etter?
Hva har jeg tenkt å gjøre med materialet?
Videre framover fikk vi oppgave å utforske lyd. Først brukte jeg lyd på tidligere materiale og la disse over hverandre, dette ga en bråkete klang. Etterpå utforsket jeg med allerede spilte inn lyder fra BBC sound effects og ble fascinert av en klokke.
Lyd var utfordrende og ikke særlig lett for meg å jobbe med. Det ga ikke helt mening, og jeg slet med å vite hvilken vei det skulle gå.
Referanser:
-Store norske leksikon (2005-2007): romantisere i Store norske leksikon på snl.no. Hentet 21. januar 2025 fra https://snl.no/romantisere
-Allkunne: minne i Store norske leksikon på snl.no. Henta 21. januar 2025 frå https://snl.no/minne
-Olseth, Torbjørn: autentisk i Store norske leksikon på snl.no. Hentet 21. januar 2025 fra https://snl.no/autentisk
-Nilstun, Carina: nostalgi i Store norske leksikon på snl.no. Hentet 21. januar 2025 fra https://snl.no/nostalgi
Nostalgia: An impactful social emotion - ScienceDirect 03.02.25 (The social character of Nostalgia, nostalgia-induced social connectedness)
MEMORY AS A METHOD FOR FILMMAKING by Emilio Angel Reyes Bassail(remembering through writing and drawing)
Den andre oppgaven skulle vi gjenskape et n naturlig katatastrofge ved hjelp av opp til 5 elementer. Det kunne skapes av bare lyd eller visuelt og.
Første går ut på at jeg hører på nostalgiske sanger og det performative er hvordan jeg reagerer på dette.
Andre filmer jeg meg selv hvor jeg ser på bilder som er hengt opp på veggen. Det vel ikke noe særlig spennende eller performativt som skjer, likevel er det autentisk. Det er 2 perspektiver, den med ryggen vent til er med Nintendo 3DS
Den første oppgaven gikk ut på at vi skulle bli tegnet noe på ryggen og tegne det samme på et papir foran seg. handlet om det kroppen og de sanselige.
Så skulle jeg utforske performativ kunst i forhold til mitt fenomen. Her satt jeg litt fast, siden det skulle jo ha noe direkte med kroppens handlinger og være reelt og autentisk.
Personlig synes jeg dette var en gøy oppgave og resultatet able delvis riktig ut ifra hva sansene oppfattet.
