LES 1.7 Peerfeedback kunsteducatieve positionering (eerste versie)

9 maart 2022

 

Onderwerp:

Kunsteducatieve positionering

 

Doel:

Voor deze les nem je de eerste van je kunsteducatieve positionering mee en geef je feedback op andere kunsteducatieve positioneringen. Het doel is om andere positioneringen te lezen en je bewust te worden van de evaluatie criteria door deze zelf toe te passen. Je krijgt van eerdere mede studenten feedback en suggesties, deze kun je verwerken in het schrijven van je kunst educatieve positionering.  

 

Voorbereiding: 

- Eerste versie Kunsteducatieve piositionering (neem je positionering mee naar de les, we gaan aan begin van de les oploaden)

 

Bij deze oefening gaat het om de kruisverbanden tussen jouw onderzoek en de bron materialen, hoe breng je deze samen? Hoe onderbouw je iets? 

 

Individueel:

Beschrijf 3-5 kernwoorden in je onderzoek (5 minuten)

 

Individueel (15 minuten)

Kies 1 kernbegrip  en beschrijf in eigen woorden:

- Micro: schrijf kort jouw definitie en statement op over dit begrip/woord

- Macro: schrijf kort op hoe/waarom dit kernwoord relevant is in jou onderzoek

 

Als je klaar bent, deel je woord in de chat

 

Plenair (5-10 minuren): wie wil er 1 delen?

 

15.30-16.15

 

Individueel (30-45 minuten):

Kies 3 bronnen uit je onderzoeklogboek bij dat begrip (zie ook LES2 Expert worden): 

- 1 praktijkvoorbeeld als bron (try-out, case study, project, instituut/plek)

- 1 persoon als bron (respondent, kunstenaar, collega, expert, auteur, etc.)

- 1 literatuur bron (wetenschappelijk of niet-wetenschappelijk)

 

Beschrijf per bron:

- Korte samenvatting van de bron

- Uit welke context (werk-, praktijk- of onderzoeksveld) komt de bron?

- Waarom is deze bron relevant voor je kernbegrip?

 

Contra:

- Is er een bron waar je deze tegen kan afzetten (waar je het niet mee eens bent)?

 

16.15-16.30 uur: Plenair: terugkoppeling en duo's maken

 

16.30-17.00 uur:

1 op 1 (30 minuten)

Peerfeedback toetsing:

- Micro: zit er een logica in de definitie en statement in relatie met de bron onderbouwing?

- Macro: zit er een logica in de definitie en statement en de bron onderbouwing in relatie tot het onderzoek?

- Contra: kun je tegen argumenten / contra bronnen bedenken?

 

17.10 uur: Plenair afronden

 

 

Zelfstandige oefening:
- Micro: doe deze oefening met elk kernwoord

- Macro: beng vervolgens deze teksten/kernwoorden met elkaar in verband

- Destileren: (Her)schrijf je samenvatting met je 5 kernwoorden erin verwerkt

 

Dit zou als basis structuur kunnen dienen voor de kruisverwijzingen van je logboek/leeswijzer

Volgende leergemeenschap ga je aan de slag met (tussentijdse)conclussies


 

 

 

Dagplanning:


09.30-10.00 Start

Hoe ging de peer-feedback?

Dagindeling: fysiek, online en parallel programma

 

Instructies PeerScolar uploaden

- maak account aan op Peerscolar

- zorg dat je document anoniem is

- upload je documenten 

 

MKE feedback geven

- definieer de criteria

- geef feedback/feedforward

 

10.30-12.00 Peer review

- Lezen en feedback geven (2 lezen) 45 minuten per positionering

 

12.00-13.30 Pauze

 

13.45- 14.30 Feedback lezen (notities maken)

- Goede tips

- Verbeter punten

- Onduidelijke feedback

- Samenvatten en werkpunten bepalen

 

14.30-15.30 Feedback bespreken(groepjes van 3)

- Definities van criteria bespreken (verschillen of overeenkomsten, onduidelijkheden of goede beschrijvingen)

- Werkpunten bespreken (tips/suggesties uitwisselen)
 

15.30-16.00 pauze

 

16.00-16.30 Planning maken

- Kunsteducatie positionering

- Kunsteducatie logboek 

 

16.30-17.30 Herschrijven

 

17.30-18.00 Afronden

 

Planning:

week 10: 12-03-2022 Onderzoekszaterdag

week 11: 18-03-2022 Zelfstandig werk / peerfeedback

week 12: 25-03-2022 Zelfstandig werk / peerfeedback

week 13: 31-03-2022 DEADLINE: Kunsteducatieve positionering Logboek & Leeswijzer

 

week 13: 01-04-2022 MLWerkdag 1.7 Introductie communicatie en verdediging

week 17: 29-04-2022 MLWerkdag 1.8 Prototypes (communicatie)

week 22: 03-06-2022 MLWerkdag 1.9 Generale Repetitie(verdediging)

week 24: 17-06-2022 Deadline communicatie

week 25: 24-06-2022 Verdediging

 

 

 

 

 

 

 

Fysiek (E.201):

 

 

 

Paralel programma (E003 en 004): 

Liza

Noemie (online in ochtend)

Stevie

Lucia

Mitsy

 

 

 


Beste student,

 

Via deze link: https://app.peerscholar.com/Join/C4496-mke2_positionering kun je een account aanmaken op PeerScolar en heb je toegang tot de course. Maak een account aan met je Fontys email (je verzint zelf een wachtwoord) en bevestig je aanmelding per mail (check ook je spam box!).

 

Na het aanmelden log je opnieuw in bij PeerScolar

 

Nu gaan we van start, eerste versie van je Kunsteducatieve Positionering (Word of PDF format) uploaden bij PeerScholar.

 

Upload je positionering (Word of PDF)

 

We gaan er tijdens de les met de documenten werken, als je niets hebt geupload kun je helaas ook niet deelnemen aan deze les. Lever het dus gewoon in de huidige staat in, ook als het document nog niet af is of volg het paralelle programma.

 

Tips:

Vul ELK vak in (ook als je antwoord 'ja' is bijvoorbeeld: 'goed gedaan' ) ga NIET de pagina verversen als je niet kan opslaan, dan ben je een vak vergeten.
 
NB: open PeerScolar in Crome of FireFox (niet in Safari)

Positionering maken (https://www.researchcatalogue.net/view/681804/1006144)

- 2 min praten

- positionering lezen

- gloria wekker lezen/bespreken

 

- maakt een positionering overzicht (X en Y as)

- beschrijf waar jij (voor)staat

- ga beschrijven hoe jij je tot je bronnen verhoud