Roman Štětina

Czech Republic °1986
research interests: ekphrasis, description, teaching artist, intermediality, sound, radio, moving image, media history
en

Roman Štětina’s work investigates the ways in which broadcast media including film, television and radio are created. His videos, installations and sculptures foreground the props, studios and technologies that are otherwise hidden behind the sounds and images received by an audience. This does not involve displaying the “unseen”, but rather the staging of typical production methods like editing or creating disruptions in absurd contexts. Another area to which Roman Štětina sometimes turns is genre cinematography. Re-edits which he creates through editorial interventions remove or, conversely, select one of the formal (pictorial or audio) components. The common feature of both of these lines is the discovery of new transformations in the viewer’s experience and shifts in the image, as well as “sidestepping” between divergent modes of presentation. 


Roman Štětina graduated from the Academy of Fine Arts in Prague in 2015 after spending two years on the Städelschule in Frankfurt am Main in the classes Judith Hopf and Douglas Gordon. Since 2016 he has been working as an assistant professor in the Intermedia II. studio at the Academy of Fine Arts in Prague (Dušan Zahoranský and Pavla Sceranková). 

 

research

research expositions

  • Pozorování a jeho popis (2025) author(s): Roman Štětina published in: Research Catalogue
    (CZ) Předmětem mého výzkumu je ekfráze – detailní obrazný popis, který svou přesvědčivostí vyvolává ve čtenářově či posluchačově mysli vizuální představy nebo jiné multisenzorické, emocionální a estetické prožitky. Prostřednictvím setkání a rozhovorů s lidmi z různých oborů se snažím přiblížit roli popisu napříč historií i rozličnými oblastmi lidské činnosti. Zkoumám, jak se měnilo postavení popisu coby kdysi esenciálního stavebního prvku rozhlasových pořadů. Dále jeho význam a užití jako jedné z prvních forem reprodukce umění, analytického kunsthistorického nástroje nebo nedílné pomůcky při interpretaci výtvarných děl. Zaměřuji se také na jeho aplikaci v podobě promptu pro generátory obrázků založených na strojovém učení a trénování neuronových sítí. A věnuji prostor také úloze popisu v životě nevidomých a zrakově hendikepovaných i jeho funkci jako klíčového nástroje v psychoterapeutické praxi. Podstatnou součást práce tvoří sdílení konkrétních pedagogických postupů při výuce umění v intermediálním ateliéru na Akademii výtvarných umění v Praze (AVU) a v kurzu intermediální přípravky tamtéž. V tomto prostředí, kde se často pohybujeme mezi médii, hraje ekfráze zásadní roli – umožňuje překlenout mezeru mezi slovy a obrazy, respektive plní roli žánru prostředkujícího mezi médii. V závěru disertační práce prezentuji vlastní umělecký audit v podobě autorské knihy. Zároveň uvádím sbírku ekfrází převážně fiktivních uměleckých děl, které jsem během svého výzkumu nashromáždil od studujících a vyučujících na AVU. úvodní ilustrace: Martin Groch (EN) My research topic is the ekphrasis, i.e., a detailed figurative description that, with its conclusiveness, evokes visual images or other multisensory, emotional and aesthetic experiences in the reader’s or listener’s mind. Through meetings and interviews with people from different disciplines, I try to approach the role of description throughout history and various areas of human activity. I examine how the notion of description as a historically essential building block of radio programmes has changed. Furthermore, the emphasis is put on its importance and use as one of the first forms of art reproduction, as an analytical tool for art historians or as a crucial device for artwork interpretation. I also focus on its application in prompting of image generators based on machine learning and neural network training. And I also consider the role of description in the lives of the blind and visually impaired as well as it being a key tool in psychotherapy. A substantial part of the work is dedicated to the dissemination of specific pedagogical practices in teaching art in the Intermedia Studio at the Academy of Fine Arts in Prague (AVU) and in the intermedia preparatory course there. In this environment, where we often switch between various media, the ekphrasis has a crucial role. It allows us to bridge the gap between words and images, or rather it represents a genre that mediates between the given media. In the conclusion of my dissertation, I present my own artistic audit represented by my artist's book. At the same time, I present a collection of ekphrases of mostly fictional works of art that I collected from students and teachers at the Academy of Fine Arts during my research. thumbnail by Martin Groch
     open exposition comments (0)