Bibliografie

Arendt, H. (2009). De menselijke conditie. Boom. (Origineel werk gepubliceerd in 1958).

Booth, E. (2024). Verandering teweegbrengen. BetterYet Press.

Borges, P. (1996). Tibetan portrait. Rizzoli International Publications.

Bredewold, A. (z.j.). Kunsteducatie en ontwikkelingsgericht werken: Een onderzoek naar de relatie tussen OGO en kunsteducatie. Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Broer, N. A., Wolhuter, C., & Van der Walt, H. (2021). Burgerschapsonderwijs in Nederland en Zuid-Afrika: een vergelijkende studie. Tydskrif Vir Geesteswetenskappe, 61(1), 329–349. https://doi.org/10.17159/2224-7912/2021/v61n1a19

Busch, C. (2021). De duivel in elk van ons: Van Holocaust tot terrorisme: hoe gewone mensen in staat zijn tot buitengewoon kwaad. Borgerhoff & Lamberigts.

Colpaert, M. (2007). Tot waar beide zeeën samenkomen. Lannoo Campus.

Edwards C., L. G. (1998). De honderd talen van kinderen. Uitgeverij SWP.

Gopnik, A. (2009). De kleine filosoof. Uitgeverij Nieuwezijds.

Hermsen, J. J. (2017). Melancholie van de onrust. Stichting Maand Van De Filosofie.

Kayzer, W. (2000). Het boek van de schoonheid en de troost. Uitgeverij Contact.

Meeuwig, M. W. (2007). Sporen van Reggio. Uitgeverij SWP.

Nussbaum, M. (2016). Not for profit: Why democracy needs the humanities. Princeton University Press.

Pauwels, C. (2019). Ode aan de verwondering. Uitgeverij Lannoo.

Pauwels, C., Moeyaert, B., & Dendooven, G. (2021). Ode aan de verwondering. Academia Press.

Sontag, S. (1966). Tegen interpretatie. Farrar, Straus and Giroux.

Twaalfhoven, M. (2020). Het is aan ons: Waarom we een kunstenaarsmindset nodig hebben om de wereld te redden. Thomas Rap.

Van Assema, P., Mesters, I., & Kok, G. (1992). Het focusgroep-interview: een stappenplan. Tijdschrift voor Sociale Gezondheidszorg, 70(8), 431-437.

Van der Elst, A. (2020, 24 december). Op de divan bij Jacques Lacan. Filosofie Magazine. https://www.filosofie.nl/op-de-divan-bij-lacan/

Van Heijst, P., De Vos, N., & Keinemans, S. (2019). Arts-Based Research voor het sociaal domein: Op kunsten gebaseerd praktijkgericht onderzoek. Coutinho.

Van Heusden, B. (2022). Culturele democratie en onderwijs. Cultuur+Educatie, 21(60).

Van Meerkerk, E. (2018). Logboeken als onderzoeksinstrument. Cultuur+Educatie, 17(50), 4-19.

Van Oers, B. (2005). Dwarsdenken: Essays over ontwikkelingsgericht onderwijs. Van Gorkum.

Van Reybrouck, D. (2025). De wereld en de aarde: Hoe houden we het veilig?. De Bezige Bij.

Vanherwegen, D., Siongers, J., Smits, W., Vangoidshoven, G., Lievens, J., & Elchardus, M. (2009). Amateurkunsten in beeld gebracht. Forum voor Amateurkunsten, Universiteit Gent en Vrije Universiteit Brussel.

Verhaeghe, K. (2020). Zijn in tijden van worden, het recht van de mens op de dag van vandaag. Tijdschrift voor lerarenopleiders, 4(3), 212-216.

Verhaeghe, K., & Den Haese, J. (2020). Cultural awareness, narratives and identity. In M. Gasper & R. Walker (Eds.), Mentoring and coaching in early childhood education (pp. 163-178). Bloomsbury.

Winnicott, D. W. (1996). Playing and reality. Routledge. (Origineel werk gepubliceerd in 1971).

Wolbert, L., & Schinkel, A. (2021). What should schools do to promote wonder? Oxford Review of Education, 47(4), 439-454. https://doi.org/10.1080/03054985.2020.1856648