visual art is collecting images an re apllying them in a different context. With the purpose of telling a story. But the story is a "multi angle story" becous the viewer has the possibilty to relate to the twisted image. The artist reflects on his surrouding trhough art and the vieuwer relfects on the reflection from the artist. The plability of the material.
uitwerken het procces en mimesis.
Maarten
Zelfreflectie en introsepctie is key.
John Dewey and the Role of the Teacher
in a Globalized World: Imagination,
empathy, and ‘third voice’
Art for our sake School arts classes matter more than ever - but not for the reasons you think By Ellen Winner and Lois Hetland | September 2, 2007
De kunstenaars is een verzamelaar
in dit onderzoek is de reflectie verbeelding van de groep.
De wederzijdse verijking van de allegorist
De begeleider
De onparteidige maker
Is de reflectie het beeld/kunstwerk?
Is het Kunstwerk de reflectie van mij of de groep?
Is het beeld voldoende als reflectie?
MICRO
- Hun eigen observeren(introspectie)
- Door instrospectie de groep observeren
- Verschillen en gelijkenissen kunnen uitspreken
- Elkaar beter begrijpen
MACRO (nog niet helemaal duidelijk)
- Analyseren en observern gaan mixen met elkaar
- Wat zegt het beeld over meervoudigheid?
- Hoe benoem ik (en eventueel de groep) de relatie tussen meervoudigheid en het zelfportret?
Ik weet nog niet helemaal wat ik wil bereiken?
Aspecten, van onderhandelen etc..
Ik wil mijn manier van kijken in mijn praktijk vertalen naar een cocreatie
Leerlngen stimuleren om in plaats van individueel te denken, samen te denken.
I
De potentie van veiligheid en inclusie in onze diverse complexe wereld aantonen in één beeld. Daarom wil ik proberen de meervoudigheid verbeelden van één groep.
"How is it that the everyday making of things grows into that form of making wich is genuinely artistic? How is it that our everyday enjoyment of scens and situations develops into peculiar satisfaction that attends the experience wich is emphatically esthetic? Dewey Art as Experience
De Verbeelding verruimt en verdiept met behulp van symbolen onze zintuigelijke werkelijkheid en verlevendigt haar met inhoud voorbij de grenzen van we strikt genomen kunnen waarnemen. Ze geeft houvast zonder ons vast te zetten."Onno zijlstra
observing, envisioning, innovating through exploration, and reflective self-evaluation. Though far more difficult to quantify on a test than reading comprehension or math computation, each has a high value as a learning tool, both in school and elsewhere in life.
layers
schuren van een epoxyblok, layers voor layers de structuur en de imperfecties worden duidelijk. Ik begrijp het materiaal beter door te letten op de detail.
Door het materiaal de schuren word het materiaal troebel. Je weet niet wat er achter schuilt. Door enkel en alleen te poetsen krijg je terug een helder beeld. En worden de imperfecties (maybe biases) duidelijk.
De connectie met het materiaal, is van een dezelfde aard als de connectie met je medemens.
De imperfecties en de troebelheid maakt ons mens. De erkenning van de layers van de mens maakt het vieren van meervoudigheid mogelijk.
Het grote verschil is dat het materiaal(epoxy) enkelvoudig is in zijn zijn. Personen rondom ons zijn meervoudig. De wisselwerking tussen enkelvoudigheid en meervoudigheid is iets wat me als kunstenaar bezighoud.
Wallowing in Weird Passions: A Conversation on Art, Collecting, and Studying with Jorge Lucero and Tyson E. Lewis
Variatie in verbeelding
Inlevingsvermogen stimuleren
Educatief belang van inclusie veiligheid en open dialoog
maar als kunstenaar welke beelden als colectief
introspectie zelfrelfectie als groep
polyphonie
De potentie van inclusie/veiligheid in een diverse complexe wereld.
Persoonlijk als kunstenaar interresant
Maatschappelijk heel relevant
mogelijkheid in plaats van limiet
Duurzaamheid
Het balang van meervoudigheid in Kunsteducatie
Maarten
Van Waar komt de motivatie om meervoudigheid te onderzoeken?
Erkenning van andersheid. Ik ben eenzijdig opgevoed, creativiteit had weinig plaats in mijn omgeving.
Onze verbeeldingskracht heeft invloed op hoe we dit kunnen uiten. Hoe groot is ons register van onze verbeelding. Er zit voor mij als kunstenaar een educatieve waarde in het vergroten van onze verbeelding. De verbreding is het effectiefst als we dit met verschillende soorten mensen doen. Het is zeer moeilijk om dit alleen te doen. Empathie ontwikkelen door verbeelding te stimuleren.
Ik wil me in dit onderzoek sterk als maker poneren. Wat is mijn invloed op de groep waar ik mee ga werken? Mijn onderzoek is een combinatie van een sociologisch en artistiek vormelijk onderzoek.
Biesta het hoofd en hart aandacht.
Our plurality is what makes our collective powerful. The ambiguity in which artists and aspiring artists express this plurality creates arts educational value. The multiplicity of images that can be evoked by an image is of immeasurable value. Recognising and celebrating plurality turns limitations into opportunities for a sustainable society.
Maarten
Meervoudigheid
meerstemmigheid(nog uitwerken?)
pluriformiteit
humaniteit
Ik heb gekozen voor meervoudigheid, omdat ik als Beeldende kunstenaar vind dat het woord tactieler aanvoelt. Ik associeer meervoudig met ontplooing. Dit past bij het materiaal dat ik ga gebruiken voor mijn workshop
We zijn sterk als collectief in onze meervoudigheid. Het KUNST educatieve ligt in de ambiguïteit van hoe we dit uiten als kunstenaar of kunstenaars in wording. De meervoudigheid van interpretaties die een beeld kan oproepen is van onschatbare waarde. Meervoudigheid benoemen en vieren creëert mogelijkheden in plaats van beperkingen voor een duurzame samenleving.
Maarten
Ik ben geinterseerd in wat het kan betekenen voor een Beeldende opleiding.
Met wie en voor wie?
Doelpubliek
Volwassenen die kiezen om kunstonderswijs te volgen
Dialoog gebaseerd Kunstonderwijs.
Waar zit de connectie met cocreatie?
linker hand ?Dominant hand? Zie je dat? Hoe?Wat zijn de karaktrisitieken?
Litekens? botten? Wat valt jou op?
Linker arm
Dominante arm? of niet dominante arm? Hoe zie je dat? Wat vind je mooi aan je arm? Wat vind je lelijk?
ambidexter
Resolume
programma voor projection mapping
Ik wil digitaal tekeningen verzamelen voor een groepsportret te maken.
De voordelen zijn dat ik hier door minder tijd verlies.
Wat verlies ik door deze methode toe te passen?
Wat is er anders?
Wat moet ik doen voor het verlies van informatie te compenseren?
Wat win ik door deze methode toe te passen?
Torso?
Wat maakt jou lichaam jou lichaam? Focus op je kledij je schouders? Waarom draag jij de kledij die je draagt? Wat laat je zien wat laat je niet zien?
hoofd?
Wat zijn Karaktristieken die jij vind die jou identificeren?
Neus? sproet? arm? liteken? haar? bril?
Benen?
Wat maakt jou benen die van jou?
Wat zijn de karaktristieken van jou benen? Draag je bepaalde kledij die jij jij maken?
rechter arm
Dominante arm? of niet dominante arm? Hoe zie je dat? Wat vind je mooi aan je arm? Wat vind je lelijk?
ambidexter
rechter hand?
Dominant hand? Zie je dat? Hoe?Wat zijn de karaktrisitieken?
Litekens? botten? Wat valt jou op?
Een groeps zelfportret. Waarin de karaktristieken van elk individue zichtbaar word en ook weer niet. Doet de groep aan zelfreflectie als groep? Of doen de deelnemers aan zelfreflectie als individue? Zijn wel werkelijke zo verschillende? Wat missen we?
Uit die verschillendheid zich?
Is het mogelijk dat meervoudigheid in zo'n project manifesteerd?
Verloop
Benodigdheden
- Spiegels grote en kliene spiegele
- transparanten papieren A4 tot A1
- Stiften, potloden, kleurpotloden slijpers gommen.
- Grote tafels en stoelen
- Lichtback?
Is dit een experiment?
Waar ga ik op letten?
Hoe onderhandelen ze met elkaar?
Hoe divers is de groep op het eerste zicht?
Zijn ze enthousiast?
De ideeen generatie is cocreatie, maar ik maak mijn beelden altijd alleen.
Wat er nu anders is, is dat ik samen beeld ga maken.
