Klik links bovenaan op ‘contents’ dan verschijnt de inhoudsopgave.
Je kan een pagina kiezen en van daaruit weer opnieuw op ‘contents’ om naar een andere pagina te gaan.
Kijk, luister en laat je meenemen in de magische momenten
die ik samen met de kinderen heb meegemaakt.
Centraal staan de kinderen waar ik mee gewerkt heb.
Het enthousiasme van hen is aanstekelijk.
De namen van de kinderen zijn gefingeerd
Omdat ieder computerscherm er anders uitziet raad ik aan om in- of uit te zoomen, zo krijg je een beter overzicht wat er op één pagina staat en kun je details bekijken.
Welke rol speelt het beeldend kunst maken in het creëren van een verbinding tussen school en de thuiscontext van leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS).
Het geeft je een bredere kijk op kinderen met een TOS en het belang van beeldend werken voor hen.
Het onderzoek is opgebouwd uit een aantal experimenten die vervolgens leiden tot de thuisbezoeken die ik heb gedaan; samen met het kind en het gezin werken.
Ik wil je de kinderen laten zien door mijn ogen, een inkijkje in het kind op school, achter de voordeur en hoe dit vervolgens weer de school ingaat;
het kind in gesprek samen met de andere kinderen op school.
Mijn uitgangspunt is de school voor speciaal basisonderwijs Taalbrug Junior te Eindhoven, voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS).
Context is de school, de thuisomgeving en de reis die de kinderen (tussen 8 en 12 jaar) daartussen maken.
Dygo maakt een kunstwerk, hij zegt met een trots gezicht: "deze oog ziet alles en altijd, niet iedereen ziet wat ik zie".
