Abductie: manier van redeneren waarbij een mogelijke verklaring voor een verschijnsel als de juiste wordt gekozen.
AVG: Algemene Verordening Gegevensbescherming. De nieuwe europese privacywet.
Critical friends: een persoon waarin men vertrouwen heeft en die kritische, soms provocerende vragen stelt, uitdaagt om problemen vanuit een andere hoek te bekijken en feedback geeft op de aanpak.
Curator: degene die, in dienst van een museum of projectbasis, een tentoonstelling organiseert en er de verantwoordelijkheid voor neemt.
Deskresearch: letterlijk, onderzoek dat van achter een bureau wordt gevoerd. Het verzamelen van data over een onderzoeksonderwerp.
Deugdzaamheid: vol met moreel goede eigenschappen.
Diligent: werkt hard op een zorgvuldige en grondige manier.
Essay: een academische tekst met als doel een geïnformeerde en goed beargumenteerde opinie te geven over maatschappelijke of economische kwesties op basis van eigen of andermans onderzoek.
Kunstenaarsmindset: het vermogen om met verbeeldingskracht, schoonheid en spel contact te maken met de rest van de wereld.
Manifesteren: zichtbaar, duidelijk worden.
Nutsdenken: iets heeft pas zin als het een aantoonbaar nut heeft.
Onderwijsconcept: een pedagogische visie op onderwijs. Heeft invloed op de
inrichting en organisatie van de school en het lesgeven.
Onderwijsinspectie: een overheidsinstantie die controleert of de kwaliteit van het onderwijs goed is en of de regels nageleefd worden.
Resoneren: weerklank geven.
Affecto. (2014, 18 november). De rol van serendipiteit bij leerprocessen. Affecto. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.affecto.nl/de-rol-van-serendipiteit-bij-leerprocessen/
Biesta, G. (2020). Door kunst onderwezen willen worden. ArtEZ Press.
Biesta, G., Bohlmeijer, L. (2018, 8 september). Onderwijs moet opleiden tot een volwassen omgang met vrijheid. De Correspondent. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://decorrespondent.nl/8676/onderwijs-moet-opleiden-tot-een-volwassen-omgang-met-vrijheid/766a4cee-0430-045f-1896-8cf4cf608b5a
De Rooij, E. (2004). De drie prinsen van Serendip. Amsterdam: uitgeverij Clavis.
Filosofie magazine. (z.d.). Simone Weil. Filosofie Magazine. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.filosofie.nl/filosofen/simone-weil/
Kapteijns, M. (2013, 16 november). Serendipiteit en de kans op toeval. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://media.researchcatalogue.net/rc/master/51/3f/f2/37/513ff237604448a20d0d077af8d11981.pdf?t=89e87e9046dec21cb57fcbc47c8076ff&e=1727180700
Kamel, S. (2023, 31 december.) Doing NOTHING is as critical for children as doing something. Medium. Geraadpleegd op 23 september van https://medium.com/my-parent-pal/doing-nothing-is-as-critical-for-children-as-doing-something-299d86bbd289
Kremer, J. (2011, 9 november.) Serendipiteit voor een zondagskind. LUCY. Geraadpleegd op 23 september van https://www.lucyindelucht.nl/andere-kijk/op-atelierbezoek/serendipiteit-voor-een-zondagskind
Leistra, H. (z.d.). Serendipiteit, de niet gezochte vondst. Irisz. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.irisz-onderwijsadvies.nl/serendipiteit-de-niet-gezochte-vondst/
Maasakkers, G. (1982). Bloemen zijn rood [Lied]. onderwege. Spotify.
McKeen, W. (z.d.). Serendipity. The New York Times. https://archive.nytimes.com/www.nytimes.com/ref/college/coll08McKEEN.html?pagewanted=print
Notredamedesarts. (2024). Serendipity (september). NDDA. Geraadpleegd op 30 september 2024 van https://www.notredamedesarts.nl/serendipity-31-augustus-t-m-22-september/
Otter, E. (2023, 6 november). Van activiteitgericht naar doelgericht werken in de klas. SLO. Geraadpleegd op 8 november 2024 van https://www.slo.nl/sectoren/so/netwerk-gespecialiseerd-onderwijs/blog/blog-items/activiteitgericht-doelgericht-werken/
Pauwels, C. (2022). Ode aan de verwondering. België: Academia Press
Ross, W., & Copeland, W. (2022). The art of serendipity. Palgrace studies in creativity and culture. Zwitserland: springer nature.
SLO. (2022). Basisvaardigheden. SLO. Geraadpleegd op 8 november van https://www.slo.nl/thema/meer/basisvaardigheden/taal-nederlands/schrijven/doelen/#:~:text=Actualisatie%20kerndoelen%20en%20examenprogramma's,-SLO%20ondersteunt%20scholen&text=SLO%20is%20in%20opdracht%20van,omvatten%20de%20basisvaardigheden%20wel%20volledig.
Stemerding, R. (z.d.). Serendipiteit; vinden wat je niet zoekt. HKU MUSEWORK. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.musework.nl/nl/page/8408/serendipiteit-vinden-wat-je-niet-zoekt
Tondro, C. (z.d.). Serendipity Paintings. Cassandra Tondro art with a conscience. Geraadpleegd op 30 september 2024 van https://ctondro.com/collections/serendipity-paintings
Twaalfhoven, M. (2022). Het is aan ons. Amsterdam: Atlas Contact.
Van Andel, P., & Brands, W. (2015). Serendipiteit de ongezochte vondst. Amsterdam: Nieuw Amsterdam Uitgevers.
Van Andel, P. (2013, augustus). Essay serendipiteit de ongezochte vondst. De Gids. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.de-gids.nl/artikelen/serendipiteit
Van Rosmalen, B. (2022, 28 september). Wat betekent het als we spreken over het kunstenaarschap van de leraar? Een onderzoeken gesprek. Stichting Nivoz. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://nivoz.nl/nl/wat-betekent-het-als-we-spreken-over-het-kunstenaarschap-van-de-leraar-een-onderzoekend-gesprek
Van Rosmalen, B. (z.d.). Artistry of the teacher. HKU MUSEWORK. Geraadpleegd op 23 september 2024 van https://www.musework.nl/nl/page/11668/artistry-of-the-teacher
Wambaq, J. (2021) Kunst en zingeving. Mogen we nog verwonderd zijn? Gent: Owl Press